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<p>在這個感情復台體中，建構性的和毀滅性的力量密切相連。耶得贊同和被承認的願望是健康的動機；但要裙承認比伙伴或者同學更優秀、更強大、更有才智，就很容易導緻過份的自<strong>[http://www.adidas-home.com.tw/gallery-145-grid.html adidas originals]</strong>為中心的心理調整，這可能對個人和社會都會造威傷害。所L)學校和教師必須防止使用產生個人埜心的簡隼方法以敦促小學生們勤奮學習。達爾文的生存競爭以及與此相聯繫的選擇理論已被許多人作為鼓勵競爭精神的權威佑據來引用。</p><p>但這是錯誤的，因為人們進行生存競爭的少量，完全在於<strong>[http://www.adidas-home.com.tw/ adidas官網]</strong>是一個社會性的生活著的影物。正如蟻塚中單個螞蟻之間的戰爭對於生存沒有什麼根本意義一樣，人類社會中個體成員之間的鬥爭也是如此。因此人們應該防止向青年人宣傳把這科傳統意義上的成功當作生活的目標。這種意義上的成功的人，通常從愛迪達們伙伴那兒得到i丘多，其所得通常遠遠超過愛迪達給愛迪達們的貢獻。</p><p>在學校裏和生活中，工作最重要的動機是工作中的樂趣，工作所得到的成果的樂趣，以及對該成果的社會價值的認識。在年輕人能這些心理力量的覺醒和強化之中，<strong>[http://www.adidas-home.com.tw/ 愛迪達]</strong>看到了學校被賦予的最重要的任務。只有這樣的心理基礎才能導緻一種快樂的願望，去追求人類最高財富，即知識和藝術傢般的技藝。這些創造性的心理力量的覺醒當然比強力的施行或個人埜心的覺醒困難，但愛迪達更有慣值。</p><ul>
<strong>[http://www.nikehome.com.tw/ nike]</strong>
 
</ul>

Action parameters

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Edit summary/reason (summary)
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'<p>在這個感情復台體中，建構性的和毀滅性的力量密切相連。耶得贊同和被承認的願望是健康的動機；但要裙承認比伙伴或者同學更優秀、更強大、更有才智，就很容易導緻過份的自<strong>[http://www.adidas-home.com.tw/gallery-145-grid.html adidas originals]</strong>為中心的心理調整，這可能對個人和社會都會造威傷害。所L)學校和教師必須防止使用產生個人埜心的簡隼方法以敦促小學生們勤奮學習。達爾文的生存競爭以及與此相聯繫的選擇理論已被許多人作為鼓勵競爭精神的權威佑據來引用。</p><p>但這是錯誤的，因為人們進行生存競爭的少量，完全在於<strong>[http://www.adidas-home.com.tw/ adidas官網]</strong>是一個社會性的生活著的影物。正如蟻塚中單個螞蟻之間的戰爭對於生存沒有什麼根本意義一樣，人類社會中個體成員之間的鬥爭也是如此。因此人們應該防止向青年人宣傳把這科傳統意義上的成功當作生活的目標。這種意義上的成功的人，通常從愛迪達們伙伴那兒得到i丘多，其所得通常遠遠超過愛迪達給愛迪達們的貢獻。</p><p>在學校裏和生活中，工作最重要的動機是工作中的樂趣，工作所得到的成果的樂趣，以及對該成果的社會價值的認識。在年輕人能這些心理力量的覺醒和強化之中，<strong>[http://www.adidas-home.com.tw/ 愛迪達]</strong>看到了學校被賦予的最重要的任務。只有這樣的心理基礎才能導緻一種快樂的願望，去追求人類最高財富，即知識和藝術傢般的技藝。這些創造性的心理力量的覺醒當然比強力的施行或個人埜心的覺醒困難，但愛迪達更有慣值。</p><ul> <strong>[http://www.nikehome.com.tw/ nike]</strong> </ul>'
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